（一）教育研究問題選擇的意義
教育研究問題的選擇簡稱為“選題”。選題即將生活中的各類問題上升為科研問題的過程。所謂選題，其實質就是開展一個預研究，包括判斷研究價值、預測研究結果、選擇研究方向和確定研究思路等過程。選題工作看似簡單，但並非想象的那麽容易。選題必須考慮研究者所具有的多方麵因素，如研究者具有的知識、經驗、能力水平、研究思路、研究方法、研究條件以及研究所需的人力、物力、財力等。所以我們也常說“選題”是教育科研的第一步，也是至關重要的一步，可謂是研究的方向和出發點。教育科學研究工作要想取得創新或突出成果，除了研究者嚴肅認真的工作態度以及其他必備的研究條件之外，最為重要的前提就是選取一個具有研究價值的並且適合的研究問題。選定一個科學合理的研究問題，關係到整個教育科學研究工作能否順利進行，同時關係到研究結果是否可以應用到實踐中解決實踐中的實際問題。英國科學家J.D.貝爾納指出：“課題的形成和選擇，無論作為外部的經濟技術要求，抑或作為科學本身的要求，都是研究中最複雜的一個階段。一般來說，提出課題比解決課題更為困難——所以評價和選擇課題便成為研究戰略的起點。”可見選題對教育科研的重要意義，課題選擇的好壞直接關係到教育科研的成敗。
1.對研究價值的影響
選題會在很大程度上影響研究價值的大小。第一，選題可通過確定研究範圍的大小來影響研究價值。通常選定一個研究主題亦代表其研究範圍也基本確定。一般情況下，選擇較大、較寬的研究主題，往往意味著其研究對社會的價值更大，但這同時對研究者也有一定要求，要求研究者具備一定的研究實力及研究能力。在同等研究條件下，選擇小的主題進行研究，其研究價值相對要小，對研究者的要求也相對較低。第二，選題的研究視角、方法也可影響研究價值。選題的過程近乎一個預研究過程。在實際的研究工作中，研究視角或研究方法等因素也會在很大程度上影響到研究的價值大小。相同的主題，采用不同的研究視角、研究方法，其所得結論的科學性、合理性、適用性等方麵均有差異。第三，選題的創新性亦可影響研究價值。創新是科學研究的靈魂，更是進行科學研究的意義所在。如果所選主題已被前人研究證實，並已得出相近的研究結果，再選擇雷同的研究主題，則無疑是重複研究，其研究價值也可想而知；反之，如果選擇的主題是一個前人未曾或很少涉及的研究領域，並對其開展研究，這樣在此研究領域則較為容易獲得突破和創新，其研究價值也會大大提高。因此，選定研究主題、確定研究視角及研究方法的過程，勢必會影響到研究的價值。