一年多前，王世元同誌將其力作《教育文化構建的人性基礎》初稿送給我，希望我在閱讀他的這部作品後提提意見，並為它寫個序言。說心裏話，閱讀這樣的著作我是非常樂意的，因為一方麵這樣的閱讀有助於我了解一位優秀的教育工作者的教育思想和心路曆程；另一方麵也有助於我補充自己教育經驗的不足。作為一名教育理論工作者，應該有豐富的教育工作經驗。我過去雖然有過2年當小學教師的經驗，但那畢竟是30年前的事情了。之後雖然時常因研究課題的緣故，到一些中小學去參觀、座談、討論，但是對於學校教育實踐明顯地缺乏係統性和全麵性了解，用“走馬觀花”來形容一點不為過。借助於閱讀這樣的作品，乘機補補教育實踐這門課，真是非常有意義的。但對於寫序言一事，我一直多有猶豫。我生怕寫得不好，辜負了一位優秀教育工作者的期望與熱忱，也敗壞了讀者閱讀的興趣與思想。無奈盛情難卻，加之我在閱讀之後確實也有些話想與作者、讀者交流，就答應下來，湊成下麵的文字，請大家批評。
王世元同誌這本著作的核心主題是非常突出和清晰的，就是“教育文化觀”。在長篇的論述中，他不僅致力於從概念上厘清什麽是教育文化觀，而且致力於從實踐中分析和批判當下中國教育改革和發展中流行的教育文化觀及其對教育實踐活動的消極影響，並且基於自己對生命、人性、社會、曆史等的基礎性研究，從公民素養、學校教育、個體成長三個維度提出理想的教育文化的基本特征。應當說，本書的思想結構是非常清楚的，前後的論述也比較嚴謹，觀點與觀點之間具有比較緊密的內在連結，在許多地方都提出了作者獨到的又不失實踐關懷的學術見解，是一部比較優秀的、牢牢奠基於教育實踐基礎上的理論研究成果。