借2009年省特級教師講師團赴皖北巡回講學開幕之際講四個問題。
一、巡回講學幹什麽
省教育廳請來最好的教師為太和等縣教師講課。講師團由23位特級教師組成，老師來自全省各地。上課方式為：“上一堂示範課——作一場學術報告——做一次互動式研討。”主要內容為課程改革、課堂教學、班主任工作、校本教研和教師專業發展、考試與評價等，示範課覆蓋小學、初中和高中三個學段的相關學科。讓大家看最好的課，聽怎樣才能上最好的課。
大家也許會問，為什麽把教師送教辦得如此重要，又不是送錢，又不是送項目。
為什麽呢？百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。經費的投入對教育固然是重要的，但真正決定教育質量的還是人、還是教師。在我們教育經費嚴重短缺的時候，我們盼望有錢甚至認為隻要有錢教育的一切問題就會迎刃而解，但當我們教育經費逐步緩解後，我們會逐步認識到，不是所有問題有錢就能解決的，人的素質的提高遠比經濟發展艱難。
二、巡回講學為什麽
2009年9月4日，教師節前夕，溫家寶總理到北京市第三十五中學看望師生。上午在二（5）班聽了5堂課，中午和同學們一起吃了飯。
總理日理萬機，為什麽花半天的時間去聽初中的課呢。總理說：我們的學生也是很優秀的，在各種國際比賽當中經常名列前茅，許多到國外留學的學生學習成績也很好。我們出去這麽多留學生，也成長了一批人才，充實了各行各業，但確實很少有像李四光、錢學森、錢三強那樣的世界著名人才。每每想到這些，我就感到很內疚。教育的根本任務是培養人才，特別是要培養德、智、體、美全麵發展的高素質人才。從國內外的比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。這應該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間裏比較重視認知教育和應試的教學方法，而相對忽視對學生獨立思考和創造能力的培養。我覺得要培養全麵發展的優秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢於衝破傳統觀念的束縛，在辦學體製、教學內容、教育方法、評價方式等方麵進行大膽地探索和改革。我們需要大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應該樹立終身辦學的誌向，不是幹一陣子而是幹一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身於教育事業。