近年來，質的研究已經成為一種在教育科學研究中越來越被重視的研究範式。它在根基性理論（grounded theory）指導下，以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與被研究對象的互動，獲得對其行為和意義建構的解釋性理解。進行質的研究的方法有很多，個案法是其重要方法之一。個案研究法，又稱為個案法、案例研究法、個案研究。個案研究強調對一個人、一件事物、一個社會團體或是一個社區進行深入全麵的研究。通過個案研究能夠提供對教育問題成因的理解，對經緯萬端的錯綜關係做周全的涵蓋，對動態變化之時空情境條件做適當分析。
本章主要圍繞教育個案研究概述、教育個案研究的過程進行係統的介紹。其中，教育個案研究概述包括個案及個案研究的定義、個案研究的特征與分類以及個案研究的評價標準等內容；教育個案研究的過程包括個案研究的實施步驟、個案的選擇、個案研究數據的收集和分析、教育個案研究報告及案例分析等內容。