勞動力供給與教育之間有著密切聯係。教育能夠增加受教育者的人力資本存量，提高其將來工作的私人收益。一般來講，一個人受教育水平越高，其工作收入水平也就越高。
一、教育與勞動力供給曲線分析
在市場條件下，勞動力的供給量隨著工資率的提升而增加，而勞動力的需求量卻隨著工資水平的提升而遞減。以圖8-10來說明，勞動力的初始需求曲線D1與勞動力供給曲線S在點E1相交，形成均衡價格（工資水平）W1和均衡供給量L1。此時，如果市場實際工資水平為W2，勞動力供給量就會增大為L2，而實際需求量就會降低到L3，L2＞L3，造成勞動力供大於求的局麵，就會出現失業現象。受勞動力市場價格調節作用影響，社會平均工資水平會逐漸回落到W1，以實現勞動力供求均衡。但隨著勞動力受教育水平的提高，勞動力自身的人力資本存量增加，勞動力雇用的邊際效用[3]也在增加，社會（主要是企業等用人單位）對勞動力的需求水平擴大，需求曲線右移到D2處。此時，如果工資水平仍然停留在W1水平，就會出現勞動力供不應求的局麵，表現為實際需求量L4遠大於實際供給量L1，從而迫使企業提升工資水平，直到達到W2水平，在點E2實現新的供求均衡，此時實際勞動力需求量和供給量都為L2，實現勞動力供應市場的相對均衡。此時，W2＞W1，L2＞L1。換言之，在勞動力接受過一定的教育之後，不但提高了勞動力就業的工資水平，而且還擴大了勞動力的就業總量。事實上，企業雇用勞動力的消費者剩餘[4]也得到了較大幅度的增長。當勞動力供求市場處於均衡狀態Ⅰ（即在E1處均衡）時，企業雇用勞動力的消費者剩餘為三角形CW1E1的麵積；當勞動力供求市場處於均衡狀態Ⅱ（即在E2處均衡）時，企業雇用勞動力的消費者剩餘為三角形AW2E2的麵積，做一條平行於兩條需求曲線的直線BG，可證得三角形BW2G的麵積等於三角形CW1E1的麵積。因此，△AW2E2麵積＞△BW2G麵積=△CW1E1麵積，即在勞動力受過一定程度的教育後，企業等用人單位雇用勞動力的消費者剩餘增加了，新增消費者剩餘為梯形ABGE2的麵積。企業的消費者剩餘增加意味著企業利潤的增加，因此企業等用人單位同樣是教育投資的受益者。