領導班子的素質是指領導群體所應具有的基本思想作風和工作能力。學校領導工作麵廣、事多、性質複雜，不能僅靠校長一人，必須建設一個高素質的領導群體才能負起全麵的領導責任。學校領導班子是對學校領導群體的總稱，是學校係統中領導子係統，學校領導班子的素質是領導子係統為完成學校領導工作所應具有的基本特征。為保證學校領導工作穩定而有效率的運轉，學校領導子係統應當結合係統的運作規律，處理好領導子係統內部及其與其他學校部門之間的相互關係，保證組織整體的有效運轉，而並非是幾個領導者工作的簡單疊加。為發揮領導班子工作的整體效率，係統理論強調係統的整體優化、服從整體目標、結構影響整體效能、注重信息反饋優化係統等特征，體現在現實學校管理工作中，就表現為要求學校領導班子團結合作，以大局為重，突出整體目標，構建合理的領導人員及工作結構，積極吸納群眾意見，注意學校組織內和領導係統中的有效信息反饋，幫助學校領導班子在穩定運作中實現工作的突破，達成1＋1＞2的領導效果。同時，作為一個領導群體，學校領導班子是一個領導整體的概念，學校領導所必備的個性特質，對於這個整體來說也是必要的，在此我們主要強調學校領導班子的權威和戰略水平。
具體來說，一個良好的領導班子主要應具有以下一些素質。
一、富有戰略頭腦和政策頭腦
這個班子要有一定馬克思主義理論水平和政策水平，能根據教育方針和上級指示，正確決定本校辦學方向並一致努力貫徹實施。能將上級所確定的原則與學校實際情況妥善地結合起來，富有個性地辦好學校。他們能審時度勢，全麵而靈活地把握政策。學校建設中不搞短期行為，要從長遠出發紮紮實實地搞好學校各項工作。