確立師德培育和修養的意義與目標，為師德培育和師德修養指明了努力方向；明確師德培育和師德修養的原則，為師德培育和師德修養提供了指導方針。在此基礎上，還要探索師德培育和修養的基本方法和途徑。
（一）師德培育和修養的基本方法
在中外倫理學和道德發展曆史上，人們創造和實踐了很多關於道德培育和道德修養的方法，這些方法同時也可運用於師德培育和師德修養。其中主要有：道德學習與自我反省方法、正麵引導與典型示範方法、道德實踐與道德積累方法。
1.注重道德學習與自我反省
學習是個體認識和把握世界的一種基本方式。通過學習，人們獲得對外部自然界本質和規律的認識，並不斷提升駕馭自然、變革自然的能力；通過學習，人們學會區分是非、美醜、善惡，形成基本的道德價值觀念。學習無論對於一個人還是對於一個民族，都是一件充滿價值和魅力無窮的事情。學習開闊一個人的眼界和視野，豐富一個人的內心世界，提高一個人的文明素養；學習讓一個人變得文明、高雅、富有智慧。學習也關乎一個民族的科學文化素質和文明道德素質的提升，關乎一個民族在世界曆史發展中的地位。眾所周知，在漠視學習的低文化人群中，往往盛行粗俗、不文明、低級趣味、迷信、盲從甚至野蠻；而在善於學習的高文化群體中，則大多推崇文明、文雅、高雅、優雅等情趣。從道德行為演進的過程看，一個人道德行為的養成首先是從道德學習和道德認識開始的。通過道德學習，人們首先產生道德認識或認知，繼而激發道德情感，形成道德信念和道德信仰，最終轉化為道德行為。通過道德學習，一個人會逐步了解和掌握一個社會、一個組織或一個職業的道德要求，逐步確立做人做事的基本道德觀念。概言之，學習不僅是人類發展進步的基礎，而且是全部道德行為演進的前提和基礎。道德學習構成道德教育和道德修養的前提。