青少年責任感的培育，是一項由學校、家庭和社會三方共同參與，從責任認知、責任情感、責任信念到責任行為等諸方麵齊抓共管的育人係統工程。其中，學校是責任教育的主渠道和主陣地。學校要著力營造以責任感為表征的學校文化，把責任感教育納入每個教師的教育教學中，納入日常的實踐活動中，不斷建立健全學生責任感教育的長效機製和社會大環境；要以成人、成才、奉獻為思想脈絡，努力體現時代性、層次性、針對性和實效性，構建更為開放、靈活、實效的責任教育體係，幫助學生提高對責任的理性自覺。
（一）堅持正確導向，營造濃厚的責任文化氛圍
受社會環境的影響，青少年的價值觀念和價值判斷標準也日趨多元化。一些學生在思想意識中重自我、輕社會；重利益，輕抱負；重索取、輕回報。這些思想意識直接影響到社會責任感的強弱。以德治國的方略和素質教育的實施對學校德育提出新要求。因此，把社會主義核心價值體係融入國民教育全過程，積極用正確的價值觀引領責任感培育十分重要。學校要堅持社會主義的意識形態，引導學生樹立社會主義理想信念，引導他們正確處理好個人利益與國家利益、個人需求與社會責任之間的關係，培養熱愛祖國、振興中華的使命感，樹立正確的社會主義榮辱觀，深切關愛祖國的前途和命運，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，用愛國主義情懷和民族精神激發青少年的社會責任感。我國要把培育責任文化作為基礎工程，推進社會環境育人，努力營造一個以盡責為榮、不負責任為恥的責任文化氛圍，促進學生責任意識的發展和責任精神的形成，使人的責任感最大限度地得到釋放；要堅持實事求是，推進輿論環境育人，通過對身邊典型人物、先進事跡的正麵宣傳，發揮其示範引領作用；要著力加強網絡陣地建設，順應現代信息技術迅猛發展和青少年學生接觸、運用互聯網等新興傳播媒介越來越廣泛的新趨勢，善於運用青少年熟悉的網絡語言，喜聞樂見地開展網上責任教育，努力提高責任教育的覆蓋麵和影響力。