創新文化建設是創新型國家建設的重要內容。我國創新文化建設的問題主要是中庸取向的傳統文化阻礙創新，以及大學課堂學術文化的異化製約著我國創新型人才的培養。
（一）中庸取向的傳統文化阻礙創新
一個國家科學技術的發展道路和速度與其文化傳統、思想體係密不可分。縱觀曆史發展，18世紀以來，世界科技中心和工業中心從英國轉到德國，再到美國。為什麽近現代的科技革命繞過了曾經有過輝煌巔峰時期的近現代中國？原因是多方麵的，有封建體製的束縛，有社會教育的落後，有邏輯推理和實驗科學體係薄弱等原因，還有非常重要的一點就是文化傳統，這是潛在的、深層次的、至關重要的因素。在中國傳統文化中，中庸思想體現在兩個方麵：一方麵，“中庸”之道以和諧萬物為最高宗旨，中庸之道被作為解決人與社會、人與自然、人與人等社會關係矛盾的主要手段，突出了一種和合精神；另一方麵，“中庸”思想容易使人滋生保守拒變、安於現狀、中庸守常、聽天由命的觀念。[26]中庸取向的傳統文化對中國社會的影響深遠，中庸的思維方式對於科學的發展有其合理性的一麵，即有利於保持社會各方麵有禮有規的秩序，有利於培育出和平共處的和諧人格和價值信仰。但我們同時要看到中庸取向的價值觀，厚古薄今、頂天承命的意識容易將社會政治、經濟、道德等秩序規範“靜態化”，它不能根據發展變化了的實際自覺適時地實現“自我完善、自我變革、自我更新”，這樣就會“僵化”，扭曲甚至抑製、扼殺創新活力，從而導致社會及個體安於現狀、不思進取、“回避矛盾”，應有的創新發展活力受到製約。以上中庸取向的思維容易使人在科學探索上缺乏懷疑精神、批判精神和挑戰權威的精神。誠如楊振寧教授所說：“儒家文化的保守性是中國三個世紀抗拒西方科學思想的最大原因，缺乏創新文化的底蘊是我們中華民族在科學技術發展上很難有大作為的緣由。”[27]在這種環境下，槍打出頭鳥，誰冒尖就把誰打下來，尖子人才無法脫穎而出，創新人才難以成就大業。所以，我國“中庸”取向的傳統文化是製約我國科技創新和創新型人才培養的文化因素。