1984年以後，我的語文教改得到了越來越廣泛的支持，萬事萬物，有一得便有一失，得到的是支持，失去的是時間。
我一直覺得自己像時間的乞丐，本來不多的時間，又被四麵八方分割著。
教改成功，往我的班上送學生的家長便多起來，班額越來越大，漲到100多人了，隻好一分為二，1983年我當了兩個班的班主任，教兩個班的語文課。每屆學生從入學到畢業我都要教三年，近十年教了四屆畢業班，除94屆外，91屆、88屆、85屆我教的都是兩個畢業班。
1986年3月組織上任命我為校長兼書記，我所在的縣三中更名為盤錦市實驗中學，並被定為省重點中學（當時有學生1516人，教工112人）。八年多來，學校工作或多或少也占用了一些原本用於教學的時間。
最占用時間的還不在於學校工作，而是我必須麵對的“五多”的環境。
第一是兼職多。我在黨、政、工、青、教各個方麵的兼職已經有38個，假如每個兼職每年隻做一天工作，就要用去一個多月。
第二是會議多。1984年，我外出開會4個月又11天，盡管經過各級領導的支持，幫助我壓縮會議，十年來，每年還是要有4個月以上時間外出開會。
第三是負擔最重，即來訪客人多。十年來，每個學期從開學到放假，客人絡繹不絕，有時同一天，四五個省的客人不約而同地來到學校，也有時同一天有二三百人乃至四五百人聽課，常常聽完了課，還要同我座談。有的客人在班級和學生一起活動半個月、一個月，最長的有兩個月。每年在校時間，常常要有三分之一用來接待客人。
第四是信件多。近十年平均每年要收到1200封來信，不少信寫得都很長，即使每封來信都不複信，而隻是用10分鍾看一遍，那也要用去200小時，以8小時一個工作日計算要用去25天，即一個月的工作日。