沒想到我精心設計的課，很少有讓學生記住的，讓他們難忘的，竟是故事。
每次學生聚會時，他們回憶得最多的，第一是故事，第二是活動。至於我精心設計的課竟很少有誰記住的（除了少數的課還記得其中的片斷）。學生說，他們永遠忘不了的是故事——我給他們講的故事，讀的故事，還有我和他們之間的故事。
我對學生講的故事很多，有古代的,有現代的，也有外國的。讀的故事更多，因為可以從報刊中信手拈來，朗讀一遍就可以進課堂了。學生喜歡聽我朗誦，我能把故事中的人物讀活。這些故事，有的我已經忘記了，學生們卻記憶猶新。他們更記住了我和他們之間的故事——其實，有的算不上是故事，隻是一個細節而已。耿臻記住了有一次語文考試，考得不理想而掉“金豆豆”時，我跟她開的一個玩笑。張維維記住了她一次數學沒考及格而沮喪時，我對她講的我小時候數學有時也考不及格的事。魏亞軍記住了他小時候偷人家的黃瓜被我知道後，我沒有批評他，隻是對著他的耳朵，輕聲問了一句：“魏亞軍，偷到的黃瓜是吃的吧？”然後一笑了之這件事。劉其太記住了一個下雨天，他因為生病而暈倒在路旁，正巧被我遇到了，把他背回家的事。張莉的故事長一些：一次我帶領全班學生到皇藏峪玩，她下山時不幸摔破了頭，我親自送她到醫院治療，然後送她回家，並向她家長道歉的事……
當初我留給學生的隻是一些愛的碎片罷了，今天收獲的卻是溫暖的回憶。
我曾聽過郭振有先生一個報告。郭振有先生說過一段很深刻的話：“教師有沒有文化主要不在於教師的職稱、職位，而在於教師有沒有高尚的師德、豐富的學識、生動的個性、感人的故事在學校裏流傳。有些學校沒有文化氣息，問學生老師有哪些感人的故事，學生講不出，或隻能講一些課堂的笑話。”郭振有先生語重心長地說：“隻有大德之人，才能幹大事業。”