從跨進師範學校大門的那一天起，我就按照我崇拜的老師來塑造自己。
1959年8月30日，我跨進了江蘇省徐州師範學校的大門。
“哦，三年後我真的要當老師了！”我望著教室裏張貼的“學高為師，身正為範”“又紅又專，一專多能”“舉一反三、觸類旁通”等標語，自言自語。於是，所有教過我的老師，一一浮現在我的腦海。老師們成了我的一麵麵鏡子。他們的今天，成了我的明天。那時，我有一個最簡單的想法，就是要做一個學生喜歡的老師，絕不能做一個被學生瞧不起甚至奚落的老師。
我要像李曉旭老師那樣知識淵博、講課幽默。於是我更自覺地讀書，不但讀文學的書，而且讀教育方麵的書，馬卡連柯的書讀遍了。此外還讀哲學、啃政治經濟學，不但讀，而且做筆記。
我要像張敬齋老師那樣多才多藝。那時學校對我們師範生的要求是“又紅又專，一專多能”。我除了繼續保持著對文學的愛好外，對繪畫、書法、音樂、戲劇仍有濃厚的興趣。我是“三好學生”，是學校的文藝骨幹，既是合唱隊隊員，又是民樂隊隊員——在樂隊裏拉板胡、二胡。
三年的師範學習生活,使我養成了很多好的習慣，包括生活習慣。我最感謝母校培養了我思考的習慣。讀書，我思考了，所以養成了不動筆墨不讀書的習慣；“吾日三省吾身”了，所以養成了寫日記的習慣；思考自己的明天了，所以養成了讀我身邊的老師的習慣，記他們的優點，同時也思考他們的不足。
畢業前一個多月的實習，是對我三年學習的檢驗。實習結束時，我和實習班的小朋友灑淚而別的場麵，是我向母校交出的最好的答卷。我的目標是做一個學生喜歡的老師，一個月下來，我覺得離這個目標已經不遠了。