第一，從性別來看，約59％的女教師經曆過關鍵事件，而經曆過關鍵事件的男教師比例約為56％。可見，相對來講女教師比男教師更傾向於經曆關鍵事件。但卡方檢驗中的P值為0.30，這表明性別與教師經曆的關鍵事件之間不存在顯著差異。從訪談中也可以發現，女教師比男教師更加傾向於經曆和表達關鍵事件。從收集到的關鍵事件可以看出，近70%的關鍵事件來自女性受訪者。有一位女性受訪者甚至一個人就報告了八件關鍵事件，包括來自校長、同事、學生、家庭和賽課活動等多方麵的感動。總體上看，女教師更加感性、更容易被打動、更傾向於經曆關鍵事件，也更坦然地表述自己的情緒經曆、對教學和工作細節的關注較多，更容易經曆情緒體驗。而男教師更冷靜，傾訴時不是很積極主動。在訪談中，甚至有一位男性老教師拒絕談論自己經曆過的任何重要事件，但是，男教師若是談論到讓自己觸動的事件時，此事件往往對其影響較為深刻。
訪談者：19年教學生涯中有沒有讓你印象很深的事，對你作為教師的職業影響很大？
被訪者：沒有。
訪談者：一直都是很平靜過來的，沒有一個給你思想衝擊特別厲害的事？
被訪者：沒有。
訪談者：非常喜歡這個事業？
被訪者：對啊。
訪談者：有沒有某個人對你做教師影響比較大的？
被訪者：也沒有什麽，我一直很喜歡幹這一行。
訪談者：就是說這個人可能對你影響特別大，讓你更熱愛這份工作，或者讓你改變了以前的某些教學方法或者教學行為？
被訪者：沒有，我做事一直都比較用心。（T4-S2-0）
有一個女學生對我的影響非常大。以前剛剛做班主任的時候，班上有個女生經常說大話，我曾經也很想投入很大的精力改變她，但是發現不可能，而且整個班很多人需要我，感覺她沒有希望了，對她的品質有點懷疑，她進步我沒有表揚她。高三有一次做她的工作，那時候她忽然哭了，說高二的時候我有進步，為什麽你表揚其他人沒有表揚我。我當時聽了忽然感覺到愧疚，感覺到確實是我不對。不管以前這個學生騙我多少次，但是千萬不要一直覺得她就是那樣的人，以後也不理她了。所以我現在形成一個觀念，不管學生以前怎麽樣，他隻要有閃光點，確實有進步，我就馬上表揚他。作為班主任，千萬不能錯怪學生，萬一她是真的呢，會改變她的一生。（學生：T1-S4-2）