一、全麵發展原則概述
（一）全麵發展的概念
全麵發展，即人的全麵發展，指人的體力和智力的充分發展，又指人在德、智、體、美各方麵和諧的發展，與片麵發展、畸形發展相對。人的全麵發展是馬克思主義經典作家基於對資本主義社會中物對人的統治和以物的依賴性為基礎的人的片麵發展的批判，提出了“人的全麵發展”理論。這種理論提出的社會曆史前提是資本主義的早期發展階段。根據馬克思主義的曆史唯物主義的方法論原則，人的全麵發展體現為現實性與理想性的辯證統一，體現為不斷發展的永恒的曆史過程。因此，在當今構建社會主義和諧社會的時代背景下，人的全麵發展思想除了繼承經典作家思想精華之外，還應包含更多新的富有時代意義的內容。
關於馬克思主義全麵發展的概念，可以具體表述在五個重要方麵：①全麵發展是人的解放；②全麵發展是人的權利；③人的全麵發展是人的能力的全麵發展；④全麵發展是人的屬性的全麵發展；⑤全麵發展是人類的曆史追求。
（二）教師職業道德的全麵發展原則
人的全麵發展，是人自身發展的最高目標，也是社會發展所要最終達到的目標。學校教育是指教育者按照一定社會的要求和受教育者身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的係統影響活動，這種影響活動意在增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想和品德，提升人們的審美情趣和能力，以把他們培養成為一定社會或階級所需要的人。學校教育應該將人的全麵發展作為最高目標，教師承擔著人的全麵發展的重要任務。
教師職業道德的全麵發展原則，就是指教師在教育勞動過程中，要致力於增強學生的素質和能力，促進學生德、智、體、美諸方麵和諧發展。教師應把促進學生的全麵發展作為一項道德原則，貫徹到自己的教育教學實踐中去。