依法執教是黨和國家改革發展教育事業的基本方針，是實施依法治國戰略的重要組成部分，它要求教師在教育教學活動中，嚴格依照《憲法》和教育方麵的法律、法規及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法製化的要求。近年來，我國大力開展了教育法製化工作，相繼製定或完善了《教育法》《高等教育法》《教師法》《職業教育法》《未成年人保護法》《教師資格條例》等法律、法規，為廣大教師依法執教提供了法製保障。
一、學法知法，強化法治觀念
教師必須要了解相關法律知識，明確自己的法律地位、權利、義務和責任，增強法律意識，形成法治觀念，具備依法執教的能力，提高法律素養，提升教師職業水平。
（一）教師的法律地位
教師的法律地位是法律所確認的教師的社會地位。《教師法》第3條規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。”這是對教師職業性質的規定，也是對教師職業理想作出的原則上的規定。
（二）教師的權利和義務
《中華人民共和國教師法》第7條規定教師享有下列權利：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；③指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理；⑥參加進修或者其他方式的培訓。
《中華人民共和國教師法》第8條規定教師必須承擔的義務如下：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規章製度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育，法製教育及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④關心愛護全體同學，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方麵全麵發展；⑤製止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵製有害於學生健康成長的現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。