中國是一個有著尊師重教優良傳統的國家，教師修養形成之早、體係之完整、遺產之豐富，是世界上其他國家無法比擬的。在漫長的曆史進程中，中國教師修養不斷發展、完善、豐富，逐漸形成了具有中國文化特色的教師修養。縱觀中國教師修養的發展，其呈現出以下特點。
一、道德修養為先
自古以來，中國就十分重視教師的道德修養。在老百姓心目中，教師是與天地君親並舉者，這就決定了教師具有強烈的社會責任感和曆史使命感。教師強調個人道德修養，注重精神境界，提倡道德理想。他們熱愛教育、敬業樂業，淡泊名利、不計較個人得失，為人師表、謙虛好學。一個稱職的教師首先是要教育學生懂得為人之道，然後才是向學生傳授文化知識技能。
中國傳統教師修養強**師的楷模作用，重視教師對學生在道德上的引導和影響，強調以身作則，身教重於言教。曆代教育家都十分注重自身一言一行對學生的影響，他們不僅以其深刻的思想和淵博的知識獲得學生的敬佩，更以其偉大的人格和崇高的精神贏得了學生的信任與尊重，為後世之師作出了榜樣。
古往今來，在中國曆史上湧現出許多終生不渝熱愛教育的傑出人物。孔子、孟子、荀子三大教育家皆終身從事教育事業，即使在為政期間也未終止教學活動；朱熹從教五十多年，孜孜不倦地授徒講學；陶行知先生拒絕當官，立足教書，鞠躬盡瘁三十多年；徐特立一生獻身教育七十多年，培養了一大批優秀人才。他們這種獻身教育的精神，激勵了無數後人。當代中國，湧現了大量為教育事業貢獻終身的優秀教師和無數默默地在教育崗位上奉獻的教育工作者。全國特級教師丁有寬四十年紮根於農村小學，他說：“作為一名人民教師，能否做到為人師表，是綜合素質的衡量標準。”全國特級教師霍懋征從事小學教育六十年，把畢生的精力無私地奉獻給了教育事業，為教育事業傾注了全部的心血和全部的愛。在她的感召下，全家四代共十一人從事教育工作，1991年她一家被評為“全國優秀教育世家”。“最美女教師”張麗莉愛崗敬業，在失控的汽車衝向學生的危急時刻，推開學生，自己卻被碾在車下，造成高位截肢。她這種舍己救人、無私奉獻的高尚師德感動了全國人民，被教育部評選為2012年度“全國教書育人楷模”，被人力資源社會保障部、教育部授予“全國模範教師”榮譽稱號。汪金權從華中師範大學中文係畢業後，紮根大別山區執教近30年，親手培養1000多名孩子考上了大學，被盛讚為“大別山師魂”等。長期以來，一線教師特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師們，在艱苦清貧的條件下恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業無私奉獻，湧現出的可歌可泣的先進事跡不勝枚舉。