問：在您成長的過程裏，對曆史教學有哪些體會？
鳳：在曆史教學過程當中，必須強調一點，那就是要讓曆史變得鮮活。這是我的第一個體會。
為什麽這麽說呢？我認為，要想讓學生愛聽我們的曆史課，或者說要讓曆史課真正擁有曆史的滋味，就必須下功夫，使曆史能夠活起來。我反對將曆史弄成“幹巴巴”的模樣，全是“骨頭”，沒有一點“肉”。
最初，我在曆史教學工作中發現，學生不愛聽曆史，於是我采取了講故事的方法。在一堂課中，結合曆史史實講一些故事給學生們聽，能夠吸引學生。
講故事也讓我有所積累。當時的條件是，沒有多媒體，沒有電腦，也沒有現在的史料教學法，或者其他的輔助手段。在講故事的過程中，我開始思考：我們能否創設情境？這與之前我談到的，郭老師讓我寫的課題有一定聯係。在接下來的教學中，我就做了進一步的嚐試。這樣（簡陋的）的嚐試在現在看來或許很可笑，但我認為還是有一定作用的。首先，我試著讓學生結合學習，編製相關的曆史小報。從結果來看，學生確實能去收集相關的材料，並通過編寫報紙的過程鍛煉能力——收集信息的能力、分析信息的能力和信息再表述的能力。這張小報，確實有所成效。那時沒有電腦，許多小報都是學生用水彩筆親自繪製的。別看這樣的手法相當幼稚，但學生的原始能力卻得到了很大程度的激發。對於這一點，我印象很深刻，因為學生編的報紙，曾經得過上海市的一等獎，我和學生都非常高興。
第二種讓曆史變得鮮活的方式，就是讓學生介入到我的曆史課當中。一開始，我發現學生們不愛聽曆史，便向他們提出：你們能否用自己的話，把書本上的內容表述出來？隨後，學生的熱情馬上就被激發了出來。