智利是南美洲的一個教育信息化十分發達的國家，根據世界經濟論壇指數，截至2013年，智利個人互聯網用戶達人口的53.9%，覆蓋35%的家庭。根據2011年世界主要國家和地區信息化發展指數（IDI）排名，智利信息化整體水平在南美洲位列第一。[1]智利的教育信息化建設始於20世紀末期，其教育信息化政策主要由教育部來負責規劃、管理和實施。隨著世界各國陸續開展信息化進程，智利於20世紀90年代初開展了教育改革，並將教育信息化建設作為此次教育改革的重要組成部分。經過20年左右的建設，智利的教育信息化水平發展幅度提升，信息化支持教師教學和學生學習的能力顯著加強，智利成為南美地區教育信息化建設的標杆。
一、國家教育信息化規劃
智利教育部於1992年前後啟動國家層麵的教育信息化規劃——“結網”計劃（Enlaces）。該計劃的長期目標是將ICT有效整合到教育過程中，提高教育質量和教育公平性。該計劃的原則是麵向所有學生、培訓教師的技術能力、提供新的學習內容與教學工具和減少數字鴻溝。雖然智利教育信息化起步較晚，但對於教育信息化的定位較高，力圖將信息技術融入學校的教育教學。
“結網”計劃負責起草和實施國家教育信息發展規劃，目前的國家規劃是2007年發布的《技術促進高質量教育》（Technology for a Quality Education or Plan Tec），該計劃旨在改善設施設備，並確保教育用途。該計劃的三大支柱分別為：縮小數字鴻溝、提高教師的數字技能、開發新一代數字化學習資源。該計劃與《2007—2010數字戰略規劃》相輔相成。該規劃由2007年成立的教育部內部小組起草，涉及智利社會各方麵的技術使用。數字戰略小組一直在衡量該規劃，並量身定做行動計劃以實現總規劃的巨標。“2008—2010行動計劃”確定的目標包括提高寬帶普及率，以增加互通性的方式精簡電子政務，促進免費開源軟件在公共機構中的應用，提供信息技術教育和培訓。“結網”計劃通過提供信息技術教育課程為《2007—2010數字戰略規劃》的終身學習目標做出了貢獻。“結網”計劃也製訂了自身的培訓計劃，該培訓計劃包括基本計劃、共同計劃、差別計劃和專項計劃。基本計劃製定教師在教學實踐中使用信息技術的知識、態度和技能方麵的最低要求；共同計劃側重於信息技術一般技能；差別計劃重點發展不同情形下所需的信息技術技能；專項計劃專注於利用信息技術開展相關工作的高水平專業知識和創新。“結網”計劃的發展主要經曆了試點、推廣和深化三個階段。