英國政府一直將教育信息化看作是教育改革的核心，十分重視教育信息化的發展與應用，不僅提供政策支持與建議，而且加大資金投入，重點支持和發展教育係統中各個領域的信息技術應用，並取得了很好的效果。截至2010年5月，小學、中學和特殊學校生機比分別為6.9∶1，3.4∶1，3∶1。[1]然而，為應對經濟衰退，2010年5月，新政府減少政府各項開支，其中包含停止向教育信息化撥款，對英國教育信息化政策的實施產生了一定的影響。本節重點介紹近年來英國教育信息化規劃、基礎設施建設、教師信息技術能力、教育信息化投資以及教育信息化評估等方麵的相關政策，並分析英國教育信息化相關政策及實施對我國教育信息化發展的啟示。
一、國家教育信息化規劃
1998年，英國政府在原有的“教育技術國家委員會（National Council for Educational Technology，NCET）”上成立英國教育傳播與技術署（British Educational Communications and Technology Agency，BECTA），其職責主要是利用ICT促進教與學變革，同時監督所有學校的信息技術設備的采購和數字化學習策略的應用。[2]為應對經濟危機，減少政府預算，2010年5月，英國新政府宣布關閉BECTA。2011年3月31日，BECTA正式關閉。[3]BECTA（2014）的一些關鍵工作領域由教育部（Department of Education，DfE）與商業、創新和技能部（Business，Innovation and Skills，BIS）繼續組織運作。為鼓勵學校應用無線網技術，確保學生在家的技術應用，BECTA主要製定了一係列規劃：下一代學習運動（Next Generation Learning）、ICT標誌性認證（ICT Mark Accreditation）、學校ICT應用卓越獎（ICT Excellence awards for schools）、家庭接入計劃（Home Access programme）等。 同時，BECTA也支持“手持設備學習會議和技術獎”（Hand Held Learning Conferences and Technology Awards）。