美國是以科技立國，曆來重視技術（特別是現代信息技術）在教育、教學領域的應用，強調要通過信息技術來促進教育的改革與發展，已成為世界上教育信息化程度最高的國家之一。在基礎設施建設方麵，2003年，美國公立學校已實現100%聯網，寬帶接入率將近100%。早在20世紀50年代，美國就開展了一係列有關計算機輔助教學的研究和應用。從1996年開始，美國聯邦教育部先後四次頒布國家教育技術規劃（National Education Technology Plan，NETP），用來指導國家未來教育信息化的發展。
一、國家教育信息化規劃
自1993年時任美國總統的克林頓提出“信息高速公路”計劃以來，美國的曆任總統都始終遵循“要運用信息技術促進教育改革和發展”的戰略方針。美國憲法雖然沒有賦予聯邦教育部統一教育管理的權力，但其教育信息化的有關政策在各州、地方仍然發揮著指揮棒的作用。美國最近幾年發布的對教育信息化產生重要影響的政策有“不讓一個孩子掉隊”（No Child Left Behind Act，NCLB）“美國競爭力計劃”（America Competitiveness Initiative，ACI）等。此外，美國聯邦政府教育部先後於1996年、2000年、2004年和2010年製定並頒布了NETP。美國國家教育信息化先後經曆了四個時期，分別是準備期、普及期、規範應用期、全麵變革期，每個時期美國政府都製定了一個NETP以作為教育信息化建設的綱領性文件。
表3-1 NETP發布曆程
（續）
1996年，信息技術的迅猛發展給教育帶來新的機會和挑戰，為了應對當時信息技術的發展，克林頓總統領導下的教育部（1996）製訂了美國的第一個教育技術計劃（NETP1996）——“使美國學生做好進入21世紀的準備：迎接技術素養的挑戰”。[1]該計劃確定了四個國家教育技術目標：①全國所有教師都將得到培訓和支持，以幫助學生學會使用計算機和信息高速公路；②所有教師和學生在教室中都將擁有現代化的多媒體計算機；③每個教室和圖書館都將連接到信息高速公路；④有效的軟件和在線學習資源將成為每個學校課程的整體組成部分。