撒哈拉以南非洲（Sub-Saharan Africa，SSA）地區是指撒哈拉沙漠以南的非洲地區，又稱亞撒哈拉地區。在政治上，它包括位於撒哈拉以南的全部或部分非洲國家。它與北非相對，被認為是阿拉伯世界的一部分。目前，非洲的經濟和社會條件比起以往較有改善，但是，盡管取得了成功，教育卻依然麵臨諸多問題和挑戰，如管理和透明度都較薄弱等。
圖2-6 撒哈拉以南非洲地區教育信息化發展總覽
21世紀早期，整個非洲ICT在教育中的采用和擴散所取得的成效是非常顯著的。然而，對學習者的影響而言，這一過程才剛剛開始。在整個撒哈拉以南非洲地區，每年約有10萬兒童輟學，輟學的平均年齡在15歲及以下[1]。在此背景下，ICT要如何發揮角色來改善非洲的增長和發展成為一個重要的關注點。非洲也經曆了21世紀的大陸ICT革命。如今，ICT已成為非洲許多人日常生活的一部分，不再僅僅服務於少數群體。這種增長一直持續到今天的企業創新，企業推出新產品和服務來麵向教育市場。然而，撒哈拉以南非洲地區信息化發展指數（IDI）仍然落後於信息化發展較快的大多數國家和地區。圖2-6為非洲地區教育信息化發展總覽。
一、教育信息化背景
根據UNESCO 2008年對撒哈拉以南非洲地區教育調查顯示，該地區教育水平在1996年至2006年間顯著提高。總體來看，撒哈拉以南非洲地區，與阿拉伯國家、南亞和西亞等地區相比，在普及教育方麵仍然落後。撒哈拉以南非洲地區也缺乏對實現千年發展目標（MDGs）的認識，許多人認為，教育取得的進展可以提高對MDGs的認識，但卻需要加強對教育的公平承諾。持續的教育不公平現象阻礙了全球國家、區域對全民教育（EFA）目標的實現。2009年全球教育監測報告認為，各個國家的財富差距、地理位置、性別、移民情況或殘疾等成為阻礙數百萬兒童獲得良好素質教育的主要因素。在教育方麵，撒哈拉以南非洲地區中學教育的發展沒有小學教育發展得好。