歐洲聯盟（European Union，EU），是一個集政治實體和經濟實體於一身、在世界上具有重要影響的區域一體化組織。歐盟的宗旨是“通過建立無內部邊界的空間，加強經濟、社會的協調發展和建立最終實行統一貨幣的經濟貨幣聯盟，促進成員國經濟和社會的均衡發展，通過實行共同外交和安全政策，在國際舞台上弘揚聯盟的個性”。歐盟對歐洲地區及世界的教育發展具有極大的推動作用。21世紀以來，歐盟執行委員會相繼提出了一係列促進歐洲教育信息化發展的方案，極大地促進了教育信息化在歐盟各個國家的應用。圖2-1是歐盟教育信息化發展的總覽。
圖2-1 歐盟國家教育信息化發展總覽
一、教育信息化規劃
歐盟委員會首次提出信息社會構想開始於1993年的《成長、競爭與就業》（Growth，Competitiveness，Employment）白皮書。2001年至今，歐盟在教育信息化政策及規劃上做出了不斷的更新。近年來，歐盟發布多個ICT學習計劃來促進教育信息化的發展。2011年6月，歐盟數字化議程第八工作小組就歐洲未來教育和培訓模式舉行研討會，並發布題為《使E-Learning成為教育和培訓係統的主流》的報告。2012年7月，歐盟2013年信息通信技術領域的工作計劃發布，其中2500萬的經費用於支持“技術增強的學習”[1]。2012年11月，歐盟委員會發布了題為《反思教育》的戰略，強調利用ICT和開放教育資源（OER）的重要性[2]。2013年2月，歐盟委員會發布了《學校調查：教育領域的 ICT》報告。2013年3月，歐盟委員會發布了《寬帶的社會—經濟影響》報告。2013年7月，歐盟信息化基礎設置谘詢工作組（e-IRG）發布了2013年白皮書，提出了實現通用信息化基礎設施目標的若幹舉措[3]。21世紀以來，歐盟執行委員會相繼提出一係列促進歐洲教育信息化發展的政策和規劃，極大地促進了教育信息化在歐盟各個國家的應用，充分體現出歐盟國家信息化、一體化發展的趨向。圖2-2為近兩年歐盟為教育信息化所做努力的重要時間和內容。