1979年我國正在醞釀建立學位製度和研究生教育的時候，我校就開始招收研究生。我們比較教育也在這年開始招生。我和符娟明、遲恩蓮等老師招收了5名研究生，就是李守福他們幾位。學製兩年。學位條例頒布以後，給他們補發了學位證書。這是我國比較教育專業第一批獲得碩士學位的研究生。
1983年國務院學位委員會審批第二批博士授權點和博士導師時，北師大比較教育學科和杭州大學比較教育學科被批準為博士授權點，我和王承緒先生被批準為博士研究生導師。這是我國比較教育學科第一批博士點和第一批博士研究生導師。我在高興之餘也感到誠惶誠恐。我自己沒有當過研究生，怎麽去指導研究生？尤其是比較教育這門學科在我國還是一門剛建立起來的新型的發展中的學科，我個人還隻是站在學科的門檻上，缺乏深入的研究，怎麽能培養博士生？因此心裏感到很不安。1984年就應該開始招生，但我覺得條件不成熟，沒有敢招生。1985年才在外國教育研究所內部招了第一名研究生，就是現在的王英傑教授。為什麽招他為研究生，因為在這之前他已經在美國斯坦福大學讀了兩年博士課程，他比我更知道研究生如何學習、如何培養。因此想拿他做實驗，積累培養研究生的經驗。我們研究所其他老師也參加了培養工作，如畢淑芝教授指導他學哲學，我則主要負責教育基本理論、教育哲學等課程，比較教育的研究都是王英傑自己鑽研。論文課題“美國高等教育的改革與發展”，也主要是由他自己收集資料、處理資料，然後我們共同討論後完成的。因此我國第一位比較教育的博士是我們集體培養的結果。
20世紀90年代開始，招收的研究生也多起來了。由於我國碩士研究生已有一定規模，所以考博的學生也多了起來。報考我的研究生的不僅有本國的學生，還有國外的留學生。1993年我就招了一名韓國留學生具滋億，1997年他畢業獲得博士學位，是我國第一位獲得文科博士的外國留學生。以後我又陸續招收了日本、韓國、越南的留學生共7名，他們都獲得了博士學位。具滋億現在韓國教育開發院擔任要職，韓國學者宋吉繕則留在中國，先後在清華大學、上海交通大學和浙江大學承擔教學研究工作，日本的鈴木正彥在日本大阪教育大學擔任教育學部部長，越南裴明賢現在越南高教部工作。至今畢業的研究生已有60多位，其中博士生50多位。他們現在都活躍在各種崗位上，有的擔任了教育行政部門的重要職務。