在“**”中，閑來無事，想讀點書。於是就讀起《魯迅全集》來。越讀越有興趣。特別是在處境困難的時候，讀魯迅的書最有味道。由於作為一名教師的“職業病”，我總要從教育的觀點來看問題。我發現魯迅的作品不僅針砭時弊，而且很關心下一代的教育問題。其實這也很自然，任何一個關心社會問題的人都會關心教育問題。魯迅作品中許多地方講到教育，並且有幾篇是專門討論教育問題的，如《我們怎樣做父親》《我們怎樣教育兒童的？》《從孩子的照相說起》等。他的教育思想是一貫的，而且很先進，有些話說得很精辟。我於是就萌發了開展魯迅教育思想研究的想法，“**”以後這種思想更為強烈。剛好，那時杭州大學教育係的金鏘同誌和魯迅早年的學生、時任杭州學軍中學校長的俞芳同誌也正在開展魯迅教育思想研究，他們到北京來找周建老，遇到了我。我們一拍即合，就聯合起來一起研究。我們略作分工，我收集魯迅從事教育工作的事跡和整理他的教育思想，他們去訪問魯迅當年的學生，請他們寫回憶的文章。從1977年開始一直到1981年，剛好在魯迅誕辰100周年前夕成稿，並由人民教育出版社出版，書名為《魯迅的教育思想和實踐》。這項研究曾被列入中國教育科學第一次規劃會議的規劃中。此書2001年在魯迅誕辰120周年時我又修訂出了第二版。