從職業技術學校內部來講，也值得認真改革。
第一，要消除職業技術學校低人一等的思想，樹立自信心、自尊心、自強心。要充分認識職業技術教育在國家建設和人才培養上的重要作用。溫家寶同誌說，職業教育是為人人的教育。我認為，不論哪種類型的學校都可以辦成有自己特色的名校。就以職業學校為例，新中國成立前上海的立信會計學校就是一所專科學校，但是很有名，新中國成立後的很多會計師都是這所學校畢業的。所以我們要認識到，任何層次、任何類型的學校都可以辦成一流的學校。
對學生教育來講，也是要樹立他們的自尊心、自信心、自強心。我們現在招來的學生確實比別的學校的學生考分低一些，是在“三本”之後，但我們要相信人人都能成才。可能他們的考分低一些，但他們能力不一定差，特別是動手能力，他們也有自己的優勢。事實上，許多學生換一個環境就轉變了。比如，我一個同事的孩子在北京上學時和社會上不三不四的人在一起，根本不好好學習，更別提考大學了。後來我這個同事就把他送到美國去，結果他上了大學，現在還找了份不錯的工作。可見，環境變化了，學生也會變化。這樣的例子還有很多，所以為什麽前段時間很多學生都要出國呢？就是因為他們想規避我國的高考，出國後換了一個環境，重新樹立了自尊心，不像在國內考不上大學沒有麵子。所以我們也可以讓學生發展得很好。比如，你們學校很多畢業生工作就不錯，有的也很有成就，這些事跡都可以拿來激勵學生。
第二，要在培養方式上厲行改革創新。首先，這裏提出一個理念：給每個學生提供最適合的教育。在製定《教育規劃綱要》時我就提出了這個理念，當然當時主要針對的是基礎教育，主要是為了培養學生的興趣，我經常說“沒有興趣就沒有學習”。我們現在的教育最大的問題就在於學生處於“被學習”和“被教育”的狀態，而不是主動學習；是痛苦地學習，而不是愉快地學習，對學習沒有興趣。所以，我提出要“給每個學生提供最適合的教育”，“最適合的教育”才是最好的教育，也才是最公平的教育。比如，現在大家都在學奧數，奧數本身沒什麽好壞，但它隻適合一小部分有數學天賦的孩子，如果人人學奧數，就不是好事了。一個孩子本來喜歡文學、藝術，但非要他學奧數，不就是埋沒了文學、藝術人才嗎？