池田
日本在軍國主義時期進行皇民化教育，鼓勵孩子為了國家犧牲自己。當時日本全社會都是戰爭氣氛，打出的口號竟是：“衝啊，一億隻火球！”天皇和國家居於所有價值觀的核心。我生在一個普通家庭，但在這種對戰爭一片讚美的風潮之中，我對此並不是發自內心地擁護，因為就像我剛才說到的，我所敬所愛的兄長跟我講過日軍在中國的暴行，而且幸運的是，我也遇到了好老師。
但我也總會受到當時教育的影響，軍國主義教育的可怕之處就是要在少年這純潔的畫布上畫上他們所需要的顏色。我自己一度想當海軍少年航空兵（稱“海軍飛行預科練習生”），甚至想過在青春綻放的年紀就把自己的生命奉獻給戰場。當然，在我的內心深處，還是希望戰爭早日結束。我背著父母，偷偷遞交了當少年航空兵的誌願書，但很快就被父母發現，父親大罵了我一頓，他那怒氣衝衝的樣子，在我的記憶中似乎隻有過一次。那時我們家已經有三個兒子入了伍，而且我三哥的部隊不久就要出征了，父親決意無論如何也不讓我進部隊。當時我很不情願地放棄了自己的誌願，但今天卻對父親感激不盡。
後來我也問過那些當了海軍飛行預科練習生的學長，他們真誠地對我說：“你身體比較弱，還是別來了，這兒並不像外邊傳的那樣好。”對這些話我記憶猶新。記得在那個“不是軍人就不是人”的鄙俗的時代，我也曾對那些蠻橫自大的軍人感到憤慨。看到我家的房子在空襲中被燒毀，看到母親接到上戰場的哥哥的死訊時的慟哭，我真是徹入骨髓般地理解了戰爭的殘酷和悲慘。毫無疑問，這種活生生的體驗，成了我走向和平教育道路的契機。
戰後，以前的價值觀都分崩離析了，大家都從戰爭中獲得了解放。但今後將走向何方？生活應以何為根？當時人們對於未來還很彷徨，精神上處於饑渴的狀態。我同樣如此。