1909年農曆六月，魯迅從日本回國。當時他的好友許壽裳已在杭州浙江兩級師範學堂擔任監學（相當於今之教導主任）。經許壽裳推薦，魯迅到該校任教，擔任初級師範的化學教員和優級師範的生理衛生學教員，兼任日籍植物學教員鈴木珪壽的助教，當他的課堂翻譯。據許壽裳回憶：“魯迅教書是循循善誘的，所編的講義簡明扼要，為學生所信服。”[4]
魯迅所教的兩門課程都有自編的講義。《化學講義》至今沒有找到。《生理學講義》原分兩冊，魯迅自留的一部，封麵有許壽裳題字“人生象斅”，現藏於中國國家圖書館。這個講義由唐弢同誌編入《魯迅全集補遺續編》，於1952年出版，共248頁，長達11萬字。講義內容主要是生理學、解剖學和衛生保健的知識，論證有力，文字精練，從當時的科學水平來看，科學性和係統性都很強。講義中附有魯迅自繪的插圖72幅，附表5個，末附14項實驗。它是我國近代最早的生理衛生學講義之一，有很大的科學價值和曆史價值。
在講授時，魯迅給學生講解當時最先進的科學知識。講生理學時，應學生要求，他破例地講了生殖係統。講之前，他給學生提出了一個條件：在講授過程中不許笑。學生們自始至終遵守這個約定，這次講課的效果很好。他曾對同事們說：“在這些時候，不許笑是個重要條件。因為講的人態度是嚴肅的，如果有人笑，嚴肅的空氣就破壞了。”大家都佩服他的卓見。[5]
在講授和實驗時，他鼓勵學生要敢於解剖屍體。當時，一般人還缺乏現代醫學知識，對屍體的解剖還很驚奇。他就給大家介紹自己學醫時解剖屍體的體會。“據他說，他曾經解剖過不少的屍體，有老年的，壯年的，男的，女的。依他的經驗，最初也曾感到不安，後來就不覺得什麽了。”[6]