“**”期間，沒有什麽專業書可讀，我就讀起《魯迅全集》來，讀著讀著，為他的愛國憂民的思想所感動，為他的徹底革命精神所震憾。我作為一名教育理論工作者，特別感到他對教育有許多精辟的見解。於是“**”一結束，我就萌發了寫一本魯迅教育思想研究的書的念頭。再加上我與魯迅有一點親戚關係，周建老（即周建人，顧明遠先生的嶽父，魯迅先生胞弟——編者注）當時還健在，有些事情請教起來也方便，因此感到有責任且有可能把魯迅的教育思想作為我國一份優秀的教育遺產挖掘出來。正在這時候，杭州大學的金鏘同誌、杭州學軍中學的俞芳同誌也在做這方麵的研究。有一天他們來拜訪周建老，我們遇上了，於是就聯合起來。當時我在師大教務處工作，我讓處裏的李愷同誌幫助收集魯迅在北師大、女師大的一段事跡，於是組成了第一版的寫作班子。
俞芳同誌是我們幾人中唯一見過魯迅的人，而且與魯迅及其母親有過密切的聯係。她的參與為本書增色不少。特別是她和金鏘走訪了當時還健在的魯迅的學生，做了訪問記錄，成為本書的一個重要部分。當年他們訪問這些老同誌的情況在第一版中寫得很清楚，現在這些老同誌中，除黃源同誌以95歲高齡健在外，都已作古。因此這部分是本書最珍貴的資料。
利用再版的機會，我們對內容做了較大的調整。首先是把內容分為四大編。除第一版中魯迅的教育實踐、魯迅的教育思想、魯迅的學生憶魯迅三部分分列三編外，增加了魯迅教育論著選編。在這一編中，我們從教育的視角對每一篇著作做了簡要解析，沒有對作品進行全麵分析，因為魯迅的作品博大精深，做全麵分析是我們力不能及的。就是這些簡要的解析也未必恰當，僅供讀者參考。其次是對魯迅的教育思想研究部分做了較大的修改，並分了章節。最後是遵照俞芳同誌的建議，她的兩篇文章，即《在磚塔胡同與魯迅先生相處的日子裏》和《我記憶中的魯迅先生》，因為已收入單行本，本書不再收錄。