《當代比較教育方法論研究》一書是薛理銀的博士學位論文成果，1993年由首都師範大學出版社出版，至今已十多年。比較教育學術界仍認為該書是我國研究比較教育方法論的力作，至今仍有重要的理論價值。因此，不少學者建議該書再版，現將它納入我任總主編的“比較教育文庫”叢書。本來再版時想請薛理銀修訂一下，增加一些新的內容，但薛理銀認為，既是博士學位論文，都經過專家評審了，不便再修改，同時他現在國外任職，也抽不出時間來修訂。我覺得這樣也好。本書反映了我國比較教育發展的曆史，既具有理論價值，又具有曆史意義。
為什麽說這篇博士學位論文具有曆史意義？這要從我國比較教育發展的曆史來考察。我國自1978年改革開放以後恢複比較教育的研究，至今大約經過了幾個階段：第一個階段是20世紀80年代，主要是介紹幾個發達國家的教育製度、國際教育發展的動向、國外的一些教育思想和思潮；第二個階段是80年代末90年代初，開始對各種教育專題進行比較，同時開始重視比較教育的學科建設；第三個階段是90年代中期至今，開始重視對周邊國家和其他發展中國家教育的研究，同時開始對國際教育中的重大問題進行研究。90年代後期至今，比較教育開始尋求新的生長點，試圖在方法論上有所突破，比較教育文化研究方法占據了重要地位。薛理銀的博士學位論文發表在我國比較教育發展的第二個階段時期，可以說它是我國研究比較教育方法論的開山之作。之前，我國還沒有人係統研究過比較教育方法論。薛理銀這篇博士學位論文的曆史意義還不僅在於它是我國第一本係統研究比較教育方法論專著，而且書中提出了許多創新的見解，對我國比較教育學科建設具有重大影響。該書有以下幾個亮點。