——評八十年代以來世界教育的改革
20世紀的帷幕正在徐徐降下，21世紀的曙光已經依稀可見。在這世紀之交的時刻，人們都在回顧過去，展望未來。教育當然也不例外，世界教育在風雲變幻的20世紀的90年中經曆了激烈、巨大的變化。歸結起來可以說發生了三件大事：一是在20世紀初工業化國家完成了初等教育的普及；二是在第二次世界大戰以後完成了中等教育的普及和實現了高等教育的大眾化；三是發展中國家隨著政治上的獨立，教育由極端落後向普及教育邁進。這三件都是了不起的大事。但是教育的發展並不盡如人意，總的來說，教育總是跟不上形勢的需要。當前，世界充滿著矛盾和激烈的競爭。國家間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術和人才的競爭。培養人才是教育的主要職能，教育在這場競爭中起什麽作用，如何迎接21世紀的到來，是大家關心的問題。這就是20世紀80年代教育改革的契機。本文要評介一下80年代以來各國的教育改革。
一
進入20世紀80年代以後，世界各國都在紛紛研究和推進教育改革，各種各樣的改革方案如雨後春筍般湧現出來。這次教育改革牽動麵之廣，涉及內容之寬，討論問題之深，持續時間之長，都是曆史上空前的。
關心這次教育改革的人，幾乎涉及社會的各個階層，上至國家元首，下至平民百姓，都對教育改革提出各種不同的意見和建議。曾記得，1984年日本首相中曾根康弘發表了教育改革的五項原則，接著就成立了首相府的教育谘詢機構——臨時教育審議會，拉開了日本第三次教育改革的序幕。美國布什在1988年競選總統時，曾就美國教育政策和應采取的措施提出過設想。其他國家如英國、法國及蘇聯都曾拋出過許多教育改革的方案。