——顧明遠與彼得·聖吉凝聚東西方智慧的跨界對話
跨越過去，展望未來。2015年10月27日，北京師範大學京師學堂京師廳，一場凝聚東西方智慧的跨界對話在這裏舉行。對話雙方分別是中國教育界泰鬥、著名教育家、北京師範大學資深教授顧明遠先生與世界級管理學大師、學習型組織理論創始人、“2030中國未來鄉村學校計劃”首席專家、北京師範大學名譽教授彼得·聖吉（Peter Senge）先生。兩位大師圍繞“未來的教育：我們如何邁向新的時代”這一主題展開深入的思想交流。北京師範大學副校長周作宇教授擔任對話主持人。
一、教育經曆與心智模式有密切關係
周作宇：兩位大師一位來自東方，一位來自西方；一位是1929年教育老兵，一位是1947年的管理新人。在跨越兩個世紀的過程中，兩位大師各自在美國、在中國，在教育界引領了時代的發展，打造了理論的地基，同時又展開思想的翅膀，迎接未來的廣闊空間。所以我們說，今天的對話是一次跨越時空的對話。兩位先生從係統、曆史的角度相向而行：一位曾經報考上海交通大學的運輸管理係，從工程走到了教育；另一位從事管理，並從管理走到了教育。教育在兩位大師身上都有深深的烙印。所以，我想請兩位大師首先談談教育對你們自身發展的影響，在兩位大師心智模式的形成中，教育起了什麽作用？
顧明遠：小學、中學，我都是在我們國家最黑暗的年代度過的，從三年級開始到初中畢業，我們的國家一直遭受著日本侵略軍的殘酷踐踏，之後又是國民黨統治的體係。可想而知，當時學校辦學條件很差，什麽設備都沒有，是在黑板上講實驗。但是，我遇到了好的老師，他們給了我很好的教育，對我影響很大。其中有一個老師，20多歲就得了肺病，我們學生都不知道。可這個老師上課時始終神采奕奕，講課特別生動。她是講幾何的，所以我的幾何學得特別好。還有一個音樂老師，也兼任美術老師，我們當時也沒有什麽樂器，隻有口琴，他就給我們組織了口琴隊。當時我們的學校非常自由，搞了很多活動。我還是足球隊的領隊，但是沒有參加過比賽，因為同學們嫌我個子矮。我們還有一個曙光文藝社，後來又辦報、辦雜誌。我受的教育是這樣的教育。所以，我現在經常講，學生成長在活動中。