一、教育現代化及其基本特征
教育現代化是社會現代化的一個組成部分。國民受教育的程度反映了社會現代化的水平。現代教育是現代生產的產物。大工業生產要求勞動者掌握先進的科學技術，於是工業國家實施普及義務教育，並建立了現代教育體係。教育現代化是一個曆史過程。隨著社會生產力的不斷發展，科學技術的日益進步，教育現代化的程度也在不斷提高。自21世紀中葉，人類社會邁向信息時代，新的科技革命和生產力對教育提出了更高的要求。
教育現代化具有下列一些特征。
第一，教育的民主化——教育機會均等和教育平等。教育現代化的最重要標誌就是受教育者的廣泛性和平等性。近40年來，發展中國家正在大力普及基礎教育，並且取得了可喜的成績，而發達國家基本上實現了高等教育的大眾化，即高等教育的入學率已達到同齡青年的15％以上。但是，教育民主化的實現遇到種種困難。在發達國家，一方麵，高等教育實現了大眾化；另一方麵，由於貧富懸殊，生活在社會底層的貧苦人民及有色人種仍然受不到良好的教育。在發展中國家，貧窮仍是最大的敵人。由於資金短缺、人口劇增，普及初等教育還十分艱難。要實現教育民主化，除了國家要增加教育投入外，還要利用先進的技術手段，提供更多的學習機會。衛星電視教育就是很好的教育手段，它可以使更多的民眾得到教育機會。
第二，教育的終身化——學會生存。教育現代化的重要標誌是終身教育思想的確立和終身教育製度的建立。終身教育是學習型社會的反映，科學技術的不斷革新及其在生產和社會生活中的應用，知識的暴增，使得一個人在學校學習的知識和技能已經不能滿足他一生的需要。隻有不斷學習，終身學習，他才能確保自己生存，也才能實現自己的不斷進步。