今年（1987年）是我國教育家黃炎培先生誕生110周年，也是他首創的中華職業教育社成立70周年。對黃炎培先生的最好紀念莫過於學習他的職業教育思想，研究當前教育體製改革，促進我國職業教育的發展。黃炎培先生的職業教育思想至今仍然放射出燦爛的光芒，對教育實際具有現實的指導意義。當年他批判過的輕視職業教育的思想至今在一部分人的頭腦中依然存在；他批評的舊教育那種教育與職業分離、學校與社會脫節的弊病至今尚未根除；他提倡的職業學校社會化的辦學方針仍然是今天職業學校應當堅持的方針。因此，通過紀念會、研討會來進一步學習黃炎培先生的職業教育思想，並把這種研討和現實的教育體製改革結合起來，必將提高大眾對職業教育的認識，促進職業教育向正確的方向發展。我對黃炎培先生的職業教育思想缺乏深入的研究，本文隻是對當前我國職業教育的理論和實踐提出一些極不成熟的意見和同誌們切磋。
一、提高對職業教育的認識，擺正職業教育在整個教育體係中的地位
我國職業教育發展的曆史很短，而且很不發達，自從黃炎培先生創辦中華職業教育社以來至今也隻有70年的曆史，而且在新中國成立以前沒有條件得到很好的發展，探究其原因是我國封建社會時間太長，資本主義工商業不發達，小農的自然經濟把人們束縛在一塊狹小的土地上，對文化技術沒有什麽要求。這是客觀的物質條件的限製，是職業教育不發達的一個原因。另一個原因則是封建主義教育思想的影響，“萬般皆下品，唯有讀書高”“學而優則仕”等思想長期禁錮著人們的頭腦，這種思想認為，讀書是為了做官，要做官就要參加科舉考試，就要寒窗苦讀。他們不接觸社會，不接觸生產。這種思想影響了我們幾千年。這就是說，我國職業教育之所以不發達，既有物質基礎（生產力水平）的原因，又有思想意識的原因。新中國成立以後，我國工農業生產有了很大的發展，應該說，發展職業教育的物質基礎已經具備，但是封建主義教育思想殘餘還在束縛著人們的頭腦，這種思想不清除，職業教育就很難在人們心目中占有重要地位。