—紀念馬卡連柯誕辰100周年
馬卡連柯是中國人民早已熟悉的蘇聯卓越教育家。1988年3月13日（俄曆三月一日）將是他誕辰100周年。我想，對他的最好的紀念莫過於學習他的教育思想，繼承和發揚他的教育事業。
馬卡連柯的教育實踐活動在是蘇聯十月革命前後30多年時間裏展開的。特別是十月革命以後的10多年，是他的教育實踐最有生氣、最富創新的年代，偉大的十月社會主義革命為他的教育活動開辟了廣闊的天地。他先後擔任過鐵路學校的校長，領導過為在第一次世界大戰和抵抗外國武裝幹涉的戰爭中失去父母的兒童而組織的高爾基工學團，以及為違法兒童和少年再教育而組織的捷爾任斯基公社。在這些教育機構中，他把成千上萬個心靈上遭受過創傷的兒童和少年培養成社會主義的建設者和捍衛者，並且探索和總結了一整套完全不同於以往剝削階級社會所施行的教育體係，為蘇維埃教育體係的建立做出了卓越的貢獻。
馬卡連柯離開我們已經49年了，但他的教育思想依舊放射著燦爛的光芒。這是因為他的教育思想是以馬克思列寧主義的世界觀為基礎，以馬克思、列寧的教育理論為指導的，總結了豐富的實踐經驗，並把它提高到理論高度。它反映了教育的客觀規律，所以具有普遍的、長遠的意義。有人曾經這樣說，馬卡連柯教育的對象是流浪兒和違法青少年，他的教育經驗隻適用於特殊學生。不對！他的集體主義教育思想、勞動教育思想、人道主義教育思想難道隻對違法青少年的教育才適用嗎？完全不是。
馬卡連柯在高爾基工學團和捷爾任斯基公社工作的對象確實是流浪兒和違法青少年，但他的教育思想都是建立在教育的一般規律上的。正是因為這種教育思想—他從不把自己的學生看作特殊的、違法的、不可救藥的人，才使他取得如此輝煌的成績。這是毫不奇怪的。因為不論是流浪兒還是違法青少年，他們都是人，都是正在成長中的人，都具有一般人的生理和心理特點。而且他們都是生活在社會主義條件下，他們的心靈是可以塑造的脆弱的心靈，不過是受到過創傷罷了。這還因為社會主義蘇維埃的教育目的是要把所有的少年兒童，不論他原來的家庭出身和社會條件，毫無例外地培養成社會主義的捍衛者和建設者。教育目的是同一個，實現這種教育目的教育思想當然也是一致的，不過采用的手段和方法可能有所不同。所以說，馬卡連柯的教育思想是具有普遍意義的。