當前中國教育正處在轉型提高的階段。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出，到2020年我國教育要基本實現教育現代化，距今還有3年多的時間。教育工作者要有緊迫感，思考一下，我們離教育現代化還有多遠，如何趕上？實現教育現代化，關鍵是校長、教師的教育觀念要現代化，從而改革人才培養模式，把學生培養成現代人。
現代人的標準是什麽？就是適應時代要求、促進社會發展的人。現代社會是民主的社會，現代人要有民主精神，懂得尊重別人，能與人相處。正如聯合國教科文組織於2015年11月發布的研究報告《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》所說：教育應該以人文主義為基礎，即以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續的未來承擔共同責任為基礎。現代社會是科學的社會，現代人要有科學素養和科學精神，懂得尊重自然、保護環境，懂得科學地健康生活，反對一切迷信。現代社會是創新的社會，現代人要有創新意識和創新能力。現代社會科學技術日新月異，特別是信息技術的發展瞬息萬變，現代人隻有在創新中才能生存和發展。現代社會是法製的社會，現代人要奉公守法。當前我國社會中不守法的現象阻礙著現代化的發展。
對照現代人的要求，我們的教育需要改革創新。首先教育觀念要改變。把隻會做題答題的學生變成會思考、會創新的人；把唯唯諾諾、聽話的孩子變成會獨立思考、生動活潑的人。要記住立德樹人是教育的根本任務，培養學生成為具有理想信念、高尚品德、紮實知識、奉獻精神的人。
培養現代人，就要改變人才培養模式。把教轉變為學、把被動地學轉變為主動地學，讓學校充滿生氣，使學生生動活潑健康地成長。學校課堂教學是培養人才的主渠道，學校教育改革要下大力量改進課堂教學，上好每一節課，教好每一個學生。當前教育改革方興未艾，許多學校都在改革創新，不少學校推行各種各樣的教育，提倡各種各樣的口號，把學生的課外活動搞得轟轟烈烈，但卻忽視了課堂教學這個主渠道。我們不是反對課外活動。從大課程觀來說，課外活動本身也是課程的組成部分。而且課外活動具有自願性、自主性、興趣性，學生喜歡。但要完成國家的課程標準，課堂教學是主渠道。當然，這裏指的課堂教學也包括課程標準中所要求的課外實踐活動。