在學校中，自然照明之所以具有特別重大的意義，是因為學生的絕大部分學習都是和視覺器官的負荷有關的；另外，學生們的視覺器官尚未充分發育。根據許多著者的記載，由於學校的照明條件惡劣，學生的近視眼程度隨著在校學習期限的延長而加深。弗·弗·愛裏斯曼教授在革命前的聖彼得堡曾對400名衛生條件惡劣的學校的學生進行了調查，他發現近視眼是隨著學習年數而有規律地增加著的。
蘇聯學校學生們的視力調查（恩·格·克拉乞科夫斯卡姬）表明，近視學生的數量要比革命前的顯著減少。可是，其中近視學生數量由低年級升到高年級的過程中仍然是有規律地增加著的。
上述這些確鑿的材料說明，必須在學校中，特別是在教室內為學生的視覺器官的工作創造最良好的條件。
自然光的室內照明首先取決於太陽光線和天空光線所透過的窗戶的大小。窗戶的玻璃麵愈大，射入室內的光線也就愈多。可是，窗戶的大小會受到某些情況的限製，例如，窗戶的玻璃麵太大會顯著地降低建築物的耐熱性，因為玻璃是熱容量小的材料，它能降低牆壁的隔熱性。
表10 在聖彼得堡學校中各年級學生的近視百分比
窗戶玻璃麵積跟室內地板麵積的比例被稱為光係數。蘇聯對教室和實驗室所采用的光係數標準是：城市學校1∶4到1∶5；鄉村學校不低於1∶6。
因為在教室內的課桌椅麵需要最好的照明，所以窗戶的下邊緣（窗台）應當跟地板保持80～85厘米的距離。窗戶的上邊緣離地板愈高，光線透入室內的也就愈多，並且愈深。這種要求在教室窗戶對麵有或大或小的遮蔽光線射入窗戶的高層建築物時更為重要。顯然，在室內某地點能看到的天空愈大，則射入該地點的光線也就愈多。