我們認為學校衛生學是兒童、少年及青年的衛生學，它首先是以生理學的資料為基礎並在這個基礎上發展起來的科學。它跟教育學有有機的聯係。因此，學校衛生學是醫學教育科學，它跟生物學、醫學、教育學聯係著，也跟技術科學部分地聯係著。
學校衛生學跟一些生物科學聯係著，人體解剖學和生理學，首先是跟巴甫洛夫關於高級神經活動的學說聯係著。沒有關於成長和發育著的人體的解剖學和生理學方麵的知識，特別是它的高級神經活動的知識，就不可能科學地解決兒童、少年及青年的個人衛生、學校教導工作的衛生組織、課外活動的衛生及營養衛生等問題。
學校衛生學在醫學科學方麵是跟普通衛生學、社會衛生學、勞動衛生學、公共衛生學和營養衛生學相聯係的，並且也跟普通病理學（病態生理學）、兒科學、流行病學和微生物學等聯係著。
學校衛生學跟普通衛生學的聯係在於學校衛生學采用普通衛生學的資料，即關於研究的原則和方法、外界自然因素和人工創造的因素（氣候條件、空氣、自然和人工照明等）對身體影響的資料。學校衛生學把它們應用在學校和其他兒童教育機關的特殊條件下，應用在兒童、少年及青年的年齡特點方麵，並在這個基礎上製定出相應的措施和標準。
社會衛生學是研究社會經濟條件對居民健康的影響，研究保健組織問題。學校衛生學跟它的聯係在於學校衛生學研究兒童、少年及青年健康和體力發展，研究新生一代的醫療衛生設施，以及有關保護和增強兒童、少年及青年健康方麵的立法問題。學校衛生學從社會衛生學中借用衛生統計方法，沒有這種方法就不可能研究兒童人口的變動，兒童中的發病率、死亡率和他們的體力發育的情況。