社會主義教育製度反映了新的社會結構關係的性質。它吸取了社會主義國家國民教育的民族特點，把各民族學校的先進傳統結合成一個整體，發展共同的社會主義基礎和傳統。
社會主義國家在革命改造和文化革命過程中建立完全新的國民教育和教育理論。這是在具體的曆史和民族條件下進行的。由馬列主義理論形成並體現在建設蘇維埃學校的實踐中的社會主義學校和教育學發展的共同原則和規律是：與社會主義國家、與其經濟、與勞動人民建設共產主義社會的鬥爭緊密聯係；為一切人，不論其種族和民族、性別、宗教、財產和社會地位如何，創造同樣受教育的機會；一切教育機構的國家性和社會性；有選擇教學語言的自由—用本族語或本國別的民族語言教學；教育的世俗性，學校與教會分離；國民教育製度的統一性和一切類型學校的銜接性；培養學生的唯物主義世界觀、共產主義觀點和信念；培養共產主義道德；堅持實施普通學校的綜合技術教育原則；理論與實踐、教學與生產勞動相結合；學校、家長和社會在年青一代教學和教育中行動的聯係和一致。
如蘇聯憲法第四十五條宣告公民的教育權：“這一權利的保證是：實行各種免費教育，對青年實行普及義務中等教育，在教學同生活和生產結合的基礎上廣泛發展職業技術教育、中等專業教育和高等教育；發展函授教育和夜校；對學生提供國家助學金和優待；免費發給中小學教科書；學校可用本族語言教學；為自修創造條件。”