東纓近日給我寄來了他的教育三部曲之三——《播種輝煌》，從而完成了他的夙願。早在十多年前他將第一部《泛舟誨海》送給我時，我就為他對教育的熱情、對教師的歌頌而驚奇。當時他對我說，他要寫三部書，這隻是第一部，歌頌教師的，他們為教育下一代貢獻全部人生；第二部要寫校長們，他們是學校的靈魂；第三部要寫地方教育局長，他們是學校的後勤部長。果然，幾年以後，一部七十多萬字的《聖園之魂》書稿送到我的麵前。他要求我為之寫序。我欣然提筆寫下了《理性的抽象，藝術的妙繪——一部當代教育管理藝術詩篇》的小序。這是1997年的事。
又過了幾年，東纓又送來一部書，卻不是他說的三部曲之三，而是一部新作，四十萬字的《教育大境界》。我為之寫了《教育的境界與智慧》一文，說是序，實際上是讀後感。他中間為什麽要寫這部書？正如他在後記中所說的：“‘**’前入師大時，偶爾湧自心靈深處寫中國《教育詩》的夢，竟牽動我的教育人生漫漫之旅，從此紋絲不動地釘在這方天地孜孜扢扢地掘井。”他是把教育作為人生的詩篇來寫的，不僅是用筆在寫，而且是用心在寫，所以寫出了教育的大境界。
今天，東纓終於完成了他的教育詩篇三部曲，寫完了最後一部《播種輝煌》。這部著作按他原本的計劃是要寫地方教育局長的事跡的。但是他在寫作過程中訪問了6500多位老師、校長、局長、教育專家，遇到感動的事跡太多了，我想他一定是舍不得丟棄，所以寫成現在這個樣子。雖然與原計劃有了出入，但內容更豐富了。
全書共10章，30節。開篇是從古到今，從中國到外國，展示了眾多智者仁人對教育的憧憬，表明了教育是民族振興的希望，是人類追求自我發展、自我超越的理想。接下來就是用詩一般的語言傾吐他對訪問過的中華大地上的人們的讚美，描述他從皚皚白雪的北疆到烈日炎炎的南國，從濱海邊陲到茫茫草原，所見到的人們對教育的渴求和艱辛。他們中有“背小夥伴上學堂”的，有“背父親上師範”的，有“輪椅上圓大學夢”的。這是什麽精神？他寫道：“超越生存常規而追求高雅發展，超越曲背躬耕而挺起精神脊梁，超越生命個體興衰而高揚中華民族的偉大魂魄……”書中描寫了奮鬥在教育第一線的校長們的個性美、拚搏美、事業美，展示了他們的人格的秀美和精神的富有。沒有他們的這種人格精神，教育這部機器就運轉不起來。書中介紹了楊一仁、李希貴、羅興才、趙家驥等一大批教育局長的事跡，他們都是臨難不懼、見微知著、有幾分大師神韻的管理人才。