——讀《全國著名特級教師教學藝術與研究叢書》
上個星期，《北京晚報》連續刊登了兩條消息，使我為之震驚。一是成都市成華區某校初二·三班10多名學生因為抗議老師嗬斥挖苦，集體服用安眠藥，幸虧搶救及時，才沒有釀成大禍。二是北京市某外國語學校初一·二班班主任讓成績好的學生先吃飯，成績差的後邊看。摧殘學生到了無以複加的地步，何談素質教育？因此，教師本身的素質不提高，中國的教育就沒有希望。
怎樣才能提高教師素質？除了加強師範教育，提高教師職前培養質量以外，當前迫切的任務是要加強在職教師的學習，不斷提高他們的思想水平和業務能力。提高在職教師素質的最好教材就是先進教師的教育思想和教育經驗。我國各地都有一大批優秀教師，全國有一萬餘名特級教師。他們有先進的教育思想，豐富的教育經驗，是一筆珍貴的教育財富。把這些先進的教育思想和經驗總結出來，就是提高青年教師素質的最好教材。
由中央教育科學研究所的戴汝潛研究員主編、山東教育出版社編輯出版的《全國著名特級教師教學藝術與研究叢書》承擔了上述的任務，這是功在千秋的盛事。
這套叢書有如下一些特點。
一、一人一書，各具特色
叢書第一輯包括18本，精選了18位全國著名的特級教師，主體部分由教師本人撰寫，這樣就寫出了他們自己的特色。例如，中國地理學會教育委員會委員、北京師大附中地理課特級教師王樹聲，他在書中寫出了他當地理課教師的曆程：成長—創新—教學—育人。他把地理教學、把教書育人當作自己的生命。文中洋溢著對學生的真情摯愛，讀來深受感動。又如，紀曉村的小學數學“興趣教學”，把興趣作為學生學習的動力，作者從實踐中論證了教育學、心理學的原理，給年輕教師很多啟迪。再如，中學語文教師魏書生，破常規，敢創新，成績突出；袁浩老師運用心理學來教小學作文，成績十分顯著；胡炯濤老師能把枯燥的中學數學教得那麽生動活潑；薑兆臣老師的小學語文韻語教學體現了“科學、高效”……總之，叢書中的每一本都體現了教育既是一門科學又是一門藝術的思想，展現了我國教育經驗的豐富多彩。