——評《現代教學管理係統》
劉邦奇、齊平同誌的專著《現代教學管理係統》一書已由河北教育出版社出版。該書是教育科學“八五”規劃國家教委重點課題子課題成果，並被列入世界教育係統協會文庫，使用該協會文庫標誌。
教育是人類的一種基本實踐活動；教學是學校教育活動的主要內容和基本方式；教學管理是促進教學順利實施、提高教學質量的根本保證。因此，學校教育管理的重點是對教學的管理，其他所有管理工作都是圍繞著教學管理展開，並為教學管理服務的。然而，在教育管理理論體係不斷完善的過程中，人們對教學管理理論的研究還很不夠，這與其重要地位是很不相稱的。作者選取這一問題進行專門研究，具有重要意義。該課題經過數年努力，取得重要成果，是我國第一部運用係統科學方法論述教學管理理論的專著。通讀全書，覺得具有以下特點。
一、鮮明的思想性
翻開該書目錄，並無複雜的篇目，僅十章四十餘節，似乎很簡單。但仔細閱讀各個章節，可總體感受到一個顯著特點，就是其鮮明的思想性和豐富的內涵。
作者在首章就開宗明義，通過對現代管理、教育管理、學校管理、教學管理等的係統關係分析和對教學管理的曆史分析，對現代教學管理進行科學定義，描述了現代教學管理具有的係統化理論、合理的體製、科學的方法、信息化手段、專業化隊伍等重要特征，明確提出以質量為核心、以人為本、科學與民主相結合、有效實現教學管理服務保證功能的現代教學管理係統化指導思想，進而確立了構建現代教學管理理論和實際操作體係的基本思路。
該書理論闡述中體現了明確的係統思想觀點和較高的思想水平。對教學管理係統的概念界定、特征分析、結構功能和係統操作等的描述，充分反映了對教學管理的係統認識觀；教學過程的相對性、教學管理係統職能與功能的統一性等觀點，反映了辯證的係統認識觀；教學管理的係統協同原理、教學管理係統要素的管理和結構的管理等闡述，反映了教學管理的係統化從形式深入內容、從概念走向應用，達到係統思想認識的較高層次。