著名教育家蘇霍姆林斯基在中國教育界可以說無人不知、無人不曉，他的教育思想以及他對兒童的熱愛，一直鼓舞著我國教師努力學習，改進教育教學工作，培養優秀人才。
蘇霍姆林斯基在他短暫的一生裏，一直執教於烏克蘭帕夫雷什中學，不僅實現了他的教育理想，而且著書立說，論述了他的教育思想和實踐經驗。我負責的北京師範大學外國教育研究院（現為國際與比較教育研究院）在20世紀80年代初就率先翻譯了他的《要相信孩子》《把整個心靈獻給孩子》《給教師的一百條建議》等著作，我也曾經參加部分翻譯工作，深為他睿智的教育思想所感動。他一生著有40多部教育專著、600多篇論文、1500多篇寓言故事，被譯為中文的不下70種，在中國有廣泛的影響。
他有許多名言，在我國流傳很廣，經久不衰。例如，他說：“我認為，對人漠不關心是最不能容忍、最危險的一種缺點。”他又說：“我們內心中應當對人、對他身上的良好開端具有無限的信心。”這有點像我國古代孟子的心善說，認為每個人生下來是善的。蘇霍姆林斯基認為每個人身上都具有某些好的素質，教師要善於挖掘這些素質。他說：“每一個兒童身上都蘊藏著某些尚未萌芽的素質。這些素質就像火藥，要點燃它，就需要火星……教育的最重要的任務之一就是：不要讓任何一顆心靈裏的火藥未被點燃，而要使一切天賦和才能都最充分地發揮出來。”
蘇霍姆林斯基設計的教育目標是人的和諧全麵發展。他說：“所謂和諧的教育，就是如何把人的活動的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡：一種職能就是認識和理解客觀世界，另一種職能就是人的自我表現，自己的內在本質的表現，自己的世界觀、觀點、信念、意誌力、性格在積極的勞動中和創造中，以及在集體成員的相互關係中的表現和顯示。”他又說：“和諧的教育就是發現蘊藏在每個人內心的財富。……就是使每個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。人的充分表現，這就是社會的幸福，也是個人的幸福。”他認為，我們要培養的人，不隻是有知識、有職業、會工作的人，而且是大寫的人，就是有高尚的精神生活，有理想、有性格，關心別人、關心集體的人。他說，我們時刻不能忘記：“有一樣東西是任何教學大綱和教科書，任何教學方法和教學方式都沒有做出規定的，這就是兒童的幸福和精神生活。”他說：“我認為教育的理想就在於使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由於勞動的幸福而充滿快樂。”