呂老是我國老一輩教育家。他十七歲從教，在教育園地耕耘七十多年，見證了中國教育的百年變遷。
他對教育的認識有三句話：教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。
說得多麽精辟，多麽深刻。呂老一生就是在踐行這三句話，而且做出了卓越的成績，為我國的教育事業做出了巨大貢獻。
呂老是我國最富有經驗的教育實踐家。他擔任過小學教師、中學校長、教育局局長，從事過教育研究工作。他的三句話就是在豐富的教育實踐中總結出來的教育真諦。沒有豐富的教育實踐，是不可能對這三句話有深刻理解的。呂老七十多年來從來沒有離開過學校的實踐，從教育局局長崗位退下來以後，他立即投入到教育科學研究中。從“七五”科研規劃到“十五”科研規劃，他帶領全國幾十所中小學開展麵向未來的綜合教育改革實驗。從南到北，從東到西，他走遍了全國各地的許多中小學校，具體指導這些學校的教育改革。他為中小學老師作報告，每場都是妙語連珠，掌聲不斷，就是因為他有豐富的教育實踐經驗，舉的例子、說的道理都貼近老師，說到了老師們的心坎兒上。我每次聽他的報告，總有很多收獲，而且百聽不厭。
呂老不隻是一名教育實踐家，還是一名教育思想家。他在教育實踐中不斷思考教育問題。首先，他研究兒童的特性。2004年出版了《呂型偉從教七十年散記》，他自己起了副書名叫“從‘觀察螞蟻’到‘研究人’”。他稱自己從小喜歡研究螞蟻，後來從事教育工作，就開始觀察和研究人的特性了。其次，他研究如何才能發展兒童的潛能。他非常重視腦科學研究，說人們隻知道有金礦、銀礦，卻不知道還有一個深不可測、比金銀更寶貴的“腦礦”。他還很重視被科學家稱為第二大腦的手。他認為“就是這兩個器官，使人類與其他動物拉開了差距”，值得我們好好研究。研究兒童，這是每一位教育工作者的基本功。