最近發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中有一句話，叫“辦好每一所學校，教好每一個學生”。辦好每一所學校是提高教育質量的根本，實現教育公平的途徑。教好每一個學生是育人為本的目標，辦讓人民滿意的教育的要求。從一個學校來講，這就是對教育規劃綱要的具體落實。
誰來辦好學校，除了政府提供辦好學校的必要條件以外，就是要靠學校的校長和全體教師，尤其是校長。俗話說，有一名好的校長，就有一所好的學校。雖然有人反對這種說法，他們說，辦好學校還要依靠廣大教師呐！不錯，但誰來把廣大教師組織起來呢？是校長。校長是學校的旗手，是首腦，他需要團結帶領全體教職員工為辦好學校而共同努力。學校猶如一艘龍舟，校長雖然不是劃手，但他是拿著旗子喊著號令的人，他的號令，他的節奏，決定龍舟能不能快速向前。
我經常講，教育是一門科學，科學是有規律可循的。校長要懂得教育規律、人才成長的規律。教育又是一門藝術，藝術需要悟性。校長也需要有悟性，既能悟透辦學的道理，又要悟透教師、學生的心理。這就是校長的智慧吧！
校長需要什麽智慧？誰也說不清楚。智慧是難以言狀的。孔子曰“仁者愛人”“克己複禮為仁”，是智慧；老子曰“道可道，非常道”，也是智慧。可見，智慧是因人而異的。校長的智慧也是因人而異、因校而異的。智慧可不可以用科學與藝術的結合來形容？我沒有把握，但可以說說具體的事情。
例如，大家常說，沒有愛就沒有教育，這是不是科學的規律？但怎麽做到愛，讓學生感受到愛，這是不是一種藝術？
又如，沒有興趣就沒有學習，是不是有一定的道理？但培養學生的興趣，則需要教師的教育藝術。