[1] 顧明遠：《站在孩子的視角談教育》，天津，天津教育出版社，2014。
教育理念編
三個麵向[1]
——中國教育改革和發展的戰略思想
北京景山學校是1960年由中央宣傳部直接創辦和領導的一所實驗性學校，當時北京師範大學抽調了一批教師到這所學校任教。“**”前開展了十年一貫製、課程內容和教學方式改革等多項實驗。“**”中受到嚴重破壞。“**”後撥亂反正，景山學校又恢複了生氣。當時中宣部秘書長童大林是“**”前景山學校的創辦者和直接領導者，組織了幾位同誌，包括中央文獻研究室的龔育之、原國家科委吳明瑜、景山學校原校長敢峰、校長遊銘鈞、書記賀鴻琛，從北師大邀請了丁爾陞和我，幾個人多次座談景山學校的發展前途。正在迷惘摸索之時，得到了鄧小平為景山學校的題詞——“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未來”，使我們豁然開朗，明確了景山學校發展的方向、中國教育發展的方向。
鄧小平的題詞是從時代發展的前景、世界發展的趨勢和我國社會主義建設的現實出發提出來的，高瞻遠矚，具有強烈的現實性、時代性、前瞻性，為中國教育改革和發展指明了方向。時間過去30年了，今天再來重溫這個題詞，更感到鄧小平的遠見卓識。“三個麵向”將永遠成為中國教育改革和發展的戰略思想。
一
“**”以後中國教育向何處去？怎樣發展？是簡單恢複到“**”之前的狀況，還是要有所發展、有所創新？鄧小平指出，中國教育必須和中國的社會主義現代化建設聯係起來。鄧小平在1978年全國科學大會上的講話中指出：“在20世紀內，全國實現農業、工業、國防和科學技術的現代化，把我們的國家建設成為社會主義的現代化強國，是我國人民肩負的偉大曆史使命。”又說：“四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。”[2]並深刻論述了科學技術是生產力，發展科學技術要有一支又紅又專的科學技術隊伍，最後說：“科學技術人才的培養，基礎在教育。”[3]也就是說，我國的教育要為實現社會主義現代化強國培養科學技術人才，這是中國教育發展的最根本的任務。1985年中共中央《關於教育體製改革的決定》就是按照鄧小平同誌的精神提出的：“教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育。”[4]