不久前召開的全國教育大會，公布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《規劃綱要》），為我國今後十年的教育發展繪製了一個宏偉的藍圖。全國教育工作者需要認真學習，深刻理解，努力貫徹。
《規劃綱要》明確提出了今後我國教育改革和發展的20個字的工作方針，即優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。教育優先發展是我國社會主義現代化建設的發展戰略；育人為本是教育的本質，是教育改革和發展的核心；促進教育公平和提高教育質量是教育工作的兩大重點；改革創新則是實現上述核心及工作重點的製度保證。《規劃綱要》經過反複討論，征求意見，集思廣益，其中有許多創新的亮點，它是解放思想的成果，是集體智慧的結晶。貫徹落實《規劃綱要》仍然需要解放思想，大膽試驗，勇於創新。
促進教育公平和提高教育質量是今年教育工作的兩大重點。改革開放30多年來，我國解決了學齡兒童有學上的問題，今後的任務是要解決上好學、上有質量的學的問題。促進教育公平和提高教育質量就是要解決學齡兒童普遍都能享受有質量的教育的問題。
促進教育公平和提高教育質量本來是兩個不同的問題。但是由於我們現在教育質量總體還不高，優質教育稀缺，教育發展不均衡，隻有少部分兒童能夠享受到優質教育，所以就出現了教育不公平的問題。因此要促進教育公平就要普遍提高教育質量，使人人都享受到高質量的教育。
提高教育質量就要從改革人才培養體製入手，突破傳統的落後的人才培養模式。《規劃綱要》指出，“深化教育體製改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體製，目的是提高人才培養水平”。要樹立五大觀念，即全麵發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、係統培養觀念。我認為，其中最重要的是人人成才的觀念。樹立了人人成才的觀念，才談得上全麵發展、終身學習等。我國當前教育的一大弊端就是不承認人人成才，從小把學生分成三六九等，似乎一部分能成才，一部分不能成才。相信人人都能成才是教育工作者的第一信念，是實現教育公平的思想基礎。