高中要不要文理分科已經成為目前教育討論的熱點。據統計，目前有54%的人讚成文理不分科，有46%的人讚成文理分科，幾乎旗鼓相當。但是我從討論中發現，論者似乎都是簡單地從高中分科合科的利弊得失、與高考的關係、學生的負擔等方麵來論爭。我覺得應該跳出這個思維框框，從基礎教育的任務、時代的要求、人才的培養、教學模式以及考試製度的改革等全麵來思考這個問題。
首先，從基礎教育的目標任務來看文理分科問題。
大家都知道，基礎教育是為人的一生發展打基礎的，是奠基的教育。但是基礎教育要打什麽基礎卻不是人人都明白的。許多老師和家長隻把它看作為升學打基礎。其實打好基礎的含意是廣泛的。我認為基礎教育要為每一個學生的人生發展打好基礎，應該包括三方麵：一是打好身心健康發展的基礎，這是最重要的，是其他基礎的基礎，沒有健康的體魄和心理素質，人生難以發展。二是打好進一步學習的基礎。這不隻是為了升學，而且是為了不斷學習、終身學習。教會他們會學習，會不斷獲取知識。在當今時代，由於科學技術的迅猛發展，生產的不斷轉型，一個人可能要多次轉換職業。沒有不斷學習的意識和能力是難以適應這種變化的。三是打好走進社會的基礎，這就要及早培養社會責任心、與人交往和共同生活的能力。從這三方麵的基礎教育任務來看，文理各科都是重要的。高中作為基礎教育的最高階段，正是人生道路上最關鍵的時刻，是世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，也是逐漸樹立誌向、選擇專業發展道路的關鍵時期。這個時期需要拓寬視野、夯實基礎、提高素質。高中課程的設計就是考慮到中學生所需要的這些基礎。較早文理分科，不利於提高學生的全麵素質。特別是我國已經普及九年義務教育，許多地方正在醞釀普及高中階段教育。因此需要改變過去精英教育時代把高中作為大學預科的做法。