現在許多校長都說要把自己的學校辦出特色，這是很好的想法。確實，過去我們在計劃經濟時代，全國一套教學計劃、一套教學大綱、一套教材，不考慮地方和學校的特點，不重視學生的個性發展，千校一麵，缺乏特色。近些年來，特別是新課程改革以來，除了課程的國家標準以外，容許開發地方課程、校本課程。這就為學校辦出特色創造了政策條件。但是，由於“應試教育”的猖獗，卻把不少學校的特色課程納入“應試教育”的軌道。不少學校開設特色課程或者美其名曰特色班、實驗班等，都是瞅準了升學考試，使學生能在升學中獲得“特色”成績的優勢。這就與把學校辦出特色的教育理念背道而馳。
什麽叫學校特色？為什麽要把學校辦出特色？這是由我們的培養目標所決定的。我們要培養學生的創新意識、創新能力，要培養各色各樣的創新型人才，就需要學校有特色、學生有個性。如果一個模式辦學校，一個模式培養人，表麵上看來似乎很公平，其實對每個個體來講是最大的不公。因為，每個學生的天賦資質、興趣愛好、生存環境都是不相同的，用一種模式要求學生，就會削足適履或者寬不成履。對一所學校來講也是這樣，學校的環境不同，曆史傳統不同，也不能用一種模式套用，實際上也不可能辦成一個樣子。因此，把學校辦出特色需要和培養人才聯係起來，和學校的教育質量聯係起來。
沒有教育質量的特色，就不稱其為特色。反過來，沒有學校特色，也就沒有高的教育質量，不可能培養出創新型人才。
怎樣才能把學校辦出特色？所謂特色，顧名思義，是指不同於一般，不是平平庸庸，而是要有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成學校的傳統，代代相傳，與時俱進。因此，要把學校辦出特色，就要有新思想、新思路，要結合本校的具體條件和情況，發揮優勢和特長，形成自己的學校傳統，並且可持續發展。這種特長可以表現在學校工作的各個方麵。可以是在德育工作方麵，也可以是在教學工作方麵；可以是在課堂教學上，也可以是在課外活動和社會實踐上；可以在辦學模式上，也可以在具體的教學方法上。總之，教育是豐富多彩的社會活動，學校的特色也應該是豐富多彩的。但歸根到底一條，目的是提高學校的教育質量，培養出高質量的人才。