一、高中語文：《春江花月夜》教學設計與評析
（高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元）
重慶市沙坪壩區教師進修學院 龔雄飛
一、整體感知
1.課前導語
自古以來，月亮一直是中國文人墨客吟詠的對象，它寄托著人們的悲歡離合，寄予著人們的深沉思考。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，有一位叫張若虛的詩人，被譽為吳中才子，他一生僅留下兩首詩，其中一首就是《春江花月夜》。他僅憑一輪明月，便成就千秋美名。
對《春江花月夜》一詩，古今好評如潮，如：“孤篇橫絕，竟成一家”、“孤篇蓋全唐”、“詩中的詩，頂峰上的頂峰”等。
2.明確目標
理解本詩情、景、理交融的藝術特色；
感受詩歌語言之美和意境之美；
提高詩歌鑒賞能力。
詩人麵對寥廓海天產生了什麽樣的哲理思考？本詩描寫思婦遊子之戀情與詩人對宇宙人生的思考有何內在聯係？
3.學生朗讀
（1）字詞音義
魚龍潛躍水成文：“文”通“紋”，波紋；
江潭落月複西斜：“斜”讀xiá；
斜月沉沉藏海霧：“斜”讀xié。
如：遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
（2）教師提問
從整體上來看，本詩寫的是什麽景？明的是什麽理？傳的是什麽情？
景：春江月夜之美；
理：宇宙人生之思；
情：思婦遊子之戀。
（3）詩句翻譯
提問：全詩中說理的詩句是哪幾句？請找出來並翻譯成現代漢語。
——說理的詩句是“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似”。翻譯時注意兩個“初”字，“初”翻譯為“最先”、“第一個”。