一、教室環境
中小學教學用房中的普通教室是學校建築中數量多、功能要求高的主要使用房間，學生在校期間四分之三的時間都是在教室裏度過的，因此教室環境如大小、形狀、朝向、室內設施、室內環境以及房間的組合形式等直接影響到教與學的效果和學生身心的健康，美觀、大方、明亮的教室有利於調整學生的學習情緒，有利於學生的身心健康。
（一）教室的麵積與地麵
1.教室的麵積
教室的大小主要根據同時在教室內的學生人數決定。每名中小學生在教室內應占地麵積分別為 1.22m2和1.15m2。[1]此時教室進深以小學 6.6m、中學 7.2m 較為理想。假設中、小學每班學生數分別為 50 名和 45 名，則教室的使用麵積小學多采用 50.46～61m2，中學教室使用麵積為 55.7～67m2。
教室麵積宜便於學生就座和通行，便於清掃和養成良好的衛生習慣，但麵積太大容易影響聲音傳播導致聲學環境障礙，音質條件下降，影響聽課效果。
2.教室的地麵
教室的地麵宜采用易於清潔、較為光滑、熱工性能好的材料，我國大多數地區采用水泥地麵及地磚地麵。國外也有的采用塑料、地毯、木地板等做地麵。
（二）教室的形狀
1.矩形教室
矩形教室是我國常用的平麵形式，並為世界各國廣泛采用，長寬之比 4：3 或 3：2，前德國還製定了定型設計方案。矩形教室的進深尺寸以 6 900～7 800mm 為佳，長度以 8 400～9 600mm 為佳。 矩形教室的優點是經濟而有效地利用房間麵積，結構簡單，便於布置。
矩形教室的學生衣物存放，當條件允許時，可考慮放在教室後部或沿走廊牆設存放櫃。缺點是教師與後幾排學生之間人際距離太大、可控效度降低，學生視距太長，聽距太大後會影響課堂教學效果。